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教師招聘筆試中學音樂教學論必做60題(5)

http://www.429607.live 2019-12-02 09:29 教師招聘網 [您的教師考試網]

1. 重視音樂過程中教師的范唱、范奏、朗誦等示范作用,體現了音樂教學的( )原則。

A.情感性 B.形象性 C.創造性 D.音樂性

2.( )是音樂中最易感知的要素。

A.節奏 B.旋律 C.和聲 D.速度

3.以下哪項教學方法不能反映新課標“以學生為主體,教師為主導”理念( )。

A.體驗 B.探究 C.教授 D.合作

4.( )是音樂內部和外在形式的總體設計。

A.和聲 B.織體 C.曲式結構 D.節奏

5.培養學生的音樂興趣,提高學生的音樂審美能力是新課標中( )目標的要求。

A.情感·態度·價值觀 B.過程與方法

C.知識與技能 D.知識與能力

6.( )是學生在教師指導下,將知識運用于實際,將知識轉化為技能、技巧的一種教學方法。

A.練習法 B.律動教學法 C.創作教學法 D.游戲教學法

7.( )是以發展學生智力為主要目的的一種教學模式。

A.情感模式 B.行為模式 C.認知模式 D.模仿教學模式

8.( )模式是以研究問題、解決問題為中心,注重培養學生獨立鉆研能力和創造性思維能力的教學模式。

A.引發——發現 B.探索——創造 C.行為——輔助 D.示范——模仿

9.新課標中指出 ( )學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體,采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。

A.小學低年級 B.小學中、高年級 C.7年級 D.8—9年級

10.柯達伊認為以下( )是將廣大群眾引向音樂的最有效的群眾性文化活動。

A.音樂欣賞 B.音樂協作活動 C.音樂組織活動 D.合唱教學

解析

1. A【解析】音樂是最具有情感性的藝術,音樂教育要遵循音樂藝術的特殊規律,一方面,要培養學生感知、理解、表現、創造音樂情感美的能力,使學生樹立正確的審美觀念,培養高尚的審美情趣,發展審美能力;另一方面,要培養學生的音樂興趣及愛好。重視教師的示范(范唱、范奏、朗誦等)作用。故選A。

2.A【解析】節奏是音樂中最重要的要素,也最易被人感知。人們對旋律是整體感知的,故排除B。和聲是音樂的縱向發展,學生對和聲的學習理解要相對困難一些,故排除C。速度具有相對性,不及節奏容易感知。故選A。

3.C【解析】傳統的教學方法強調知識的灌輸,忽略學生在課堂中的主體性;強調教師的教授,忽略學生的自主探究,C項強調的是教師的主動性,不能體現學生的主動參與。

4.C【解析】曲式結構是音樂的內部和外在形式的總體設計。學習分析聽辨歌曲、樂曲結構是理解音樂的必要手段。故選C。

5.A【解析】新課標中的音樂課的三維教學目標是:情感·態度·價值觀目標、過程與方法目標、知識與技能目標。興趣和審美等情感類、態度類的詞都是情感·態度·價值觀目標的具體體現。

6.A

7.C

8.B

9.A【解析】小學低年級,也就是1—2年級學生的身心特點決定了教師所應采用的教學方法。教學方法要直觀、要形象、要體現學生的參與、互動。

10.D【解析】柯達伊認為合唱教學是將廣大群眾引向音樂的最有效的群眾性的文化活動。他說:“有什么東西比合唱隊更能表明社會的團結嗎?”故選D。

文章來源于教師招聘網

責任編輯:郭爽

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