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2020中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬試題56

http://www.429607.live 2020-05-21 09:38 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是( )。

A.獲得 B.消退

C.泛化 D.分化

2.羅杰斯認為,人類精神世界中兩個不可分割的有機組成部分是( )。

A.認知和情感 B.認知和意志

C.情感和意志 D.意志和人格

3.一個學生上課講話,老師要他寫“我上課講話,真丑”1000遍,這屬于( )。

A.正強化 B.負強化

C.正懲罰 D.負懲罰

4.能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫( )。

A.條件刺激 B.強化

C.無條件刺激 D.中性刺激

5.負強化是指( )。

A.呈現一個刺激以增加一個反應發生的概率 B.呈現一個刺激以降低一個反應發生的概率

C.撤銷一個刺激以增加一個反應發生的概率 D.撤銷一個刺激以降低一個反應發生的概率

6.下列屬于無強化的消退程序的實例是( )。

A.老板對遲到的雇員扣發獎金 B.違章汽車遇到警察時主動交納罰金

C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋 D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

7.日常生活中,看見路上的垃圾后繞道走開,感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋,都屬于( )。

A.正強化 B.消退

C.逃避條件反射 D.回避條件反射

8.程序性教學實際上是( )理論在實踐中的運用。

A.操作性條件作用 B.觀察學習

C.認知學習 D.認知同化

9.下列觀點錯誤的是( )。

A.過多的獎勵會使學生產生對獎勵的依賴心理

B.不必要的獎勵會消弱學生的內在學習動機

C.不恰當的懲罰會降低學生的內在懲罰機制

D.懲罰會使學生產生對抗心理,導致師生關系對立

10.桑代克從1896年開始,先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動,得出的理論屬于( )。

A.刺激—反應理論 B.認知—發現理論

C.社會學習理論 D.頓悟學習理論

責任編輯:大白

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